Bakgrunnen for satsingen var tydelig: Over flere år hadde skolen sett lav lesemotivasjon og mestring blant elevene. I 2024 startet derfor skolen et helhetlig arbeid for å snu utviklingen.
– Vi så at vi måtte gjøre noe grunnleggende med både kultur og praksis rundt lesing. Dette måtte være et arbeid hele skolen stod sammen om, sier avdelingsleder Agathe Vasstveit.
Fra venstre: June Halsne Bjørheim, kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun, Julie Marie Ødegård Kvam, Vetle Merland Værvågen, Agate Vasstveit, Rune Bøe.Fra utfordring til felles løft
Hele personalet fikk en grundig innføring i Leselyststrategien. Det ble viet en hel planleggingsdag til lesing og betydningen av dette, særlig for elever som strever. Dette ble en en tydelig og inspirerende kick-off for satsingen.
Satsingen har omfattet hele skolen – fra 1. til 7. trinn – og involvert både ansatte, elever, foreldre og støttetjenester.
Elevene fikk være med å bestemme
Etter innspill fra elevene ble det opprette et nytt, innbydende leserom med myke soner, puter og tepper. Ved smart bruk av økonomiske ressurser kunne rommet bli fylt med brukte bøker kjøpt lokalt, og kreativ innredning.
Alle klasser har nå fast tid på leserommet hver uke. I forbindelse med skolens 60-årsjubileum fikk leserommet også en stor sofa, som er svært populær blant elevene.
Tydelige resultater
Utlånet ved skolebiblioteket har økt kraftig – fra 11.210 utlån i 2024 til 16.570 i 2025, en økning på nesten 50%!
Samtidig viser nasjonale prøver i lesing for 2025 en positiv utvikling for første gang på mange år.
I tillegg rapporterer lærerne om økt motivasjon og bedre lesevaner blant elevene . Mange elever, særlig gutter, har vist økt motivasjon og interesse for lesing.
– Elevene ber om høytlesing, de tar med seg bøker i situasjoner vi ikke så før, og flere har funnet leseglede, sier Vasstveit.
Lesing som kultur
Et viktig mål har vært å gjøre lesing til mer enn en ferdighet men til en del av skolens kultur.
Tiltak som felles høytlesing for hele skolen, deltakelse i Bokslukerprisen, lesekurs og kreative leseaktiviteter har bidratt til å skape engasjement og fellesskap rundt bøker.
Inspirasjon for andre
Juryen trekker frem at arbeidet ved Tau barneskole er både helhetlig, bærekraftig og lett å overføre til andre skoler.
For skolen selv handler prisen først og fremst om motivasjon til å fortsette arbeidet.
– Dette prosjektet har kommet for å bli på Tau skole! Tiltakene er ført inn i skolens årshjul, og personalet står sammen for å jobbe videre for et leseløft – både faglig, kulturelt og sosialt. Å i tillegg vinne leseprisen, gir stor motivasjon for videre, avslutter Vasstveit.
Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun delte ut leseprisen til Tau skole.
Bo B. Randulff, UiS
Prisen ble delt ut på årets nasjonale konferanse om lesing av Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun. Skolen mottok diplom og gavekort på 7500,- som kan brukes på bøker.